martes, 1 de diciembre de 2009

Los hermanos Grimm


Vida del autor


Jacob y wilhem nacieron en Hanau, pero tras la muerte de sus padres, se marchan a Cassel, donde su hermana se hace cargo de la educación de ambos. en 1802 Jacob se matricula en la universidad de Marburgo eligiendo la carrera de derecho pero más por tradición familiar que por inclinación propia, un año más tarde su hermano Wilhem sigue los pasos de su hermano. ambos hermanos tendrán como profesor a Sabingy, fundador de la escuela histórica alemana, y gracias a quien pudieron acceder a la biblioteca privada y a sus respectivas obras, las cuales disfrutaron. les gustaba la poesía trovadoresca alemana. en 1805 jacob se convierte en la mano derecha de Sabingy y se traslada a París, cuando regresa se dedica de lleno a la lieratura antigua y medieval alemana. en 1807 Wilhem regresa a Kassel después de haber estudiado derecho, para este entonces, Kassel había pasado a manos francesas. Ambos hermanos toman contacto con Achim von Armin y con Brentano y comienzan a recopilar canciones populares, de esta tarea saldrían la famosa recopilación de cuentos populares que tanta fama les daría.

En 1813, Hesse, tras la batalla de Leizpig vuelve a manos alemanas. Jacob comienza a trabajar al servicio del príncipe. Tras este período los dos hermanos deciden dedicarse de lleno al estudio de las lenguas medievales: eslavas, islandesas, francesas, inglesas, españolas...

En 1829 los hermanos pasan a formar parte de la plantilla de la Universidad de Gotinga, donde se firmaría el manifiesto de los siete, en clara oposición al rey August Ernest, al abolir la constitución y declararla no válida, por este hecho son expulsados de Gotinga y regresan a Cassel. Ambos pasan a formar parte de la Academis de Ciencias de Berlín. Wilhem moriría en 1859 y su heemano Jacob cuatro años más tarde, en 1863.



Características generales


Pertenece a la tradición oral. Muchas de sus obras fueron resultado de historias que se habían ido transmitiendo por generaciones durante siglos, y las fueron adaptando hasta como las conocemos hoy en día. las estructuras de sus obras tienen un final feliz. Introducción nudo y desenlace.

Son muy frecuentes en sus obras que los protagonistas sufran un tipo de abandono de sus padres. marcan mucho el contraste entre la riqueza y la pobreza, la desobediencia, critican la sociedad clasista...


Estas obras de tradición oral, fueron un intento de hacer que reviviera el espítitu alemán respetando su cultura y antigüedad.


Obras del autor


De Jacob
Mitología alemana
Historia de lengua alemana
Primer y segundo diccionario alemán

De Wilhem
Antiguas canciones de gesta danesas
Leyendas heroicas alemanas
La canción de Roldán
El antiguo idioma alemán


De ambos

Primer diccionario alemán

Cuentos para niños

Caperucita roja
La Cenicienta
Los tres pelos del diablo
La hija del molinero
Rapunzel
La bola de Cristal
Juan sin miedo
La csita de chocolate
La luz azul
Los siete cabritos
Blancanieves
Hansel y Gretel
La Bella durmiente
El enano saltarín
Los lobos y los siete cabritillos
El rey Rana
Las tres plumas
Los hermanos Bremen
El sastrecillo valiente
El cuento de hadas
Caperucita roja
Pulgarcito
Los tres cerditos





Lectura Leída




La obra que elegí de los hermanos Grimm, como expuse en el trabajo anterior es "La oca de oro". El relato comienza hablando de una familia, compuesta por un hombre, su mujer y sus tres hijos; uno de ellos, el menor, es despreciado por sus padres, por sus hermanos y por todos los habitantes. Un día, los hermanos deben ir a talar al bosque, y en el camino se encuentran con un anciano que les pide la comida que les había entregado su madre, los dos, cada uno por su lado y en distinto momento, reniegan de él, y no le sacian ni el hambre ni la sed. Ambos sufren un accidente que les imposibilita volver al bosque. El "zoquete", pues así llamaban al hermano menor consigue ir tras muchas insistencias. en el camino se encuentra con el mismo anciano, pero al contrario que con sus hermanos le entrega la mitad de su comida. Éste en agradecimiento le entrega una oca de oro, y le ayuda a lo largo de la historia a conseguir sus propósitos, siendo uno de ellos, el casarse con la hija del Rey.




Esta obra es de tradición oral. Marca el contraste entre pobreza y riqueza. Avaricia y generosidad. Trata los temas del clasismo, el marginalismo y los prejuicios. los hermanos del "Zoquete" son egoistas. El rey que aparece en la historia marca el clasismo y posee prejuicios. los padres marginan a su hijo menor. las tres hermanas que aparecen en la obra pecan de avricia y por ello quedan pegadas a la oca. como todos los cuentos populares de los hermanos Grimm acaba con final feliz.


Bibliografía








Enciclopedia universal








martes, 10 de noviembre de 2009

PROPUESTA DIDÁCTICA DE "EL ZOQUETE"



La obra que he elegido es como he mencionado en el título de la entrada "El Zoquete", pues es una obra de los hermanos Grimm, de quienes expondré su respectiva biografía y obras más importantes en unos días.


La propuesta didáctica que propongo es la siguiente:


Objetivos


1)- Comprender la lectura

2)- Comenzar a tener nociones básicas del turno de palabra

3)- Comprender la moraleja de la lectura


Actividades


Con respecto al objetivo 1:


1- Mientras la señalización de la profesora hacia cada una de las ilustraciones que componen la lectura, explicar lo que pasa en cada una de ellas


2- Interpretación de la parte que más les ha gustado de la lectura


3- Preguntarles por una serie de palabras que quizás no entiendan, y explicar su significado de la forma más breve y concisa posible.


Con respecto al objetivo 2:


1-Poner tres pegatinas con los tres colores del semáforoen cada uno de los alumnos; cuando deseen hablar deben levantar la mano y esperar a que se les de permiso. Hasta entonces todos tienen el color rojo; cuando se les de permiso se pondrán la pegatina verde.


2- Darles a cada uno, una frase recitada en el cuento. A la señal de la profesora, todos a la vez deben recitar su frase. una vez terminada esta parte de la actividad se les debe preguntar que han escuchado cada uno de lo enunciado por el otro. Lógicamente, cada uno no habrá podido escuchar nada. A continuación dejar que lea su frase solo uno, y después preguntar a un compañero sobre lo que ha dicho, lo más normal es que pueda contestar.

3- Preguntarles si los personajes del cuento respetan el turno de palabra o si hablan todos a la vez. Hacerles razonar sobre ellos.



Con respecto al objetivo 3:


1- Preguntarles por la personalidad de cada uno de los personajes, haciendo que se levanten cuando la respuesta es afirmativa y sentarles, cuando esta es negativa.


Ejemplo: ¿Los hermanos del Zoquete fueron generosos con el anciano?

¿El anciano les recompensó por ello?


2- Preguntarles qué piensan de la historia. ¿Les ha gustado o no?¿Por que? Dividir la clase a los que si y a los que no. Debate


3- Dibujo sobre lo que les dice el final de la historia.


BIBLIOTECA


La planta baja de la Biblioteca de Las Rozas la conforman las áreas de Infantil y Juvenil. Se trata de una estructura cuadricular de grandes dimensiones.
Nada más entrar nos encontramos con la zona de audiovisuales, formada por los DVD, CD, de los cuales, muchos son cuentos recitados, y series de televisión. Éstas últimas son las más demandadas dentro de esta área. Las series de Érase una vez el cuerpo humano, y para los más pequeños una serie llamada “Baby Einstein”. En un rincón de la biblioteca hay ordenadores con acceso a Internet, pero con horarios limitados.

Las estanterías que contienen los libros son de colores que despiertan la atención de los niños, dentro de la zona compuesta por estas se encuentran las mesas, dirigidas a diferentes edades, a la infantil y a la juvenil. En la parte superior de cada estantería encontramos muestras de libros de la categoría a la que pertenecen cada una de estas, es decir dentro del área juvenil, en la sección de “Teatro” encontramos encima de la estantería obras de éste género literario.

El área infantil está estructurado en lo que podríamos llamar tres secciones:

Soporte:
- Para los más pequeños.
- No abunda la letra
- Abundan las ilustraciones
- Las páginas no suelen estar formadas por hojas sino por cartón.

Naranja:

- Niños entre 4 y 7 años
- Encontramos más letra que en la sección de soporte
- Siguen abundando las ilustraciones
- Las páginas están formadas por hojas

Verde:

- A partir de 7 años, comienza el área de Primaria
- Encontramos más letra que en las secciones anteriores
- Ya no abundan tanto las ilustraciones
- Las páginas están formadas por hojas

Hay otra sección llamada “infantil información” que trata ya las materias, me han hablado de “CDU” se trata de un código de materias. En infantil se utilizan menos pero también existe. El número total de libros aproximados de esta área rondan alrededor de 20000 libros. Los más demandados suelen ser Pocoyó, Winnie de Poo y la editorial TEO. Hablando con una mujer que estaba en aquel momento en la Biblioteca con su hijo de 2 años, me ha comentado que a edades tan reducidas, el niño no escoge, por lo que es la madre la que toma las decisiones; suele coger obras que expongan los conceptos que el niño aprende en la guardería o libros con terciopelo, pegatinas…



Dentro del área juvenil su estructuración se construye de forma diferente al infantil, su colocación depende ya del género literario que estamos buscando: Teatro, geografía, poesía, Biografía, ciencias puras, novela…Dentro del área juvenil, como libros más demandados me han destacado los conocidos Harry Potter y Kika superbruja.


Alrededor del recinto, en las paredes, encontramos posters anunciando campañas de animación de la cultura, a editoriales, como TEO, libros más concretos.


Actividades que se realizan en la biblioteca:

-Hora del cuento- Los viernes a las 18:00 horas
- Formación de usuarios- explican a los niños cómo buscar, cómo comportarse en una biblioteca…
- Talleres infantiles- creación de cuentos, ilustraciones, se realizan sobre todo en verano.

lunes, 9 de noviembre de 2009

Librería Las Rozas. Descripción.



Librería Las Rozas

Se trata de un recinto pequeño y algo estrecho, de estructura cuadricular. Nada más entrar tienes al fondo el mostrador y a tu derecha una pequeña área, en acorde con su tamaño, destinada a literatura infantil.

Los libros que disponen están recomendados a niños de entre 3 y 8 años. Combinan mucho los colores como medida para captar su atención. Hay una estantería circular que a mí parecer es de difícil adquisición para los más pequeños. Al lado, hay otro estante, ya más adaptado a la altura de los infantes.

Los libros elegidos por los niños de entre 3 y 5 años son aquellos que captan bien su atención, bien sea por el colorido de la portada o por el de las ilustraciones. Unos libros muy demandados son los llamados libros de “agua”. Los niños entre 6 y 8 años ya van más acordes con la “moda” que se lleve en la escuela: los libros con las pegatinas, lo de LEO etc.
http://www.youtube.com/watch?v=6Y1U1h1D7u4

En este enlace encontramos un vídeo que recita una de las obras de Gloria Fuertes. ¿Quieres averiguar cuál es?

¿Te interesa Gloria Fuertes?


Para los que les interese obras de Gloria Fuertes, aquí os tengo un repertorio de obras en las que podéis elegir:


Poesía

Canciones para niños
Villancicos
Cangura para todo. Mención de honor en el Premio Hans Christian Andersen de literatura infantil.
Don Pato y Don Pito (1970)
Aurora, Brígida y Carlos (1970)
La pájara pinta (1972)
El camello cojito (1978)
El hada acaramelada (1973)
La gata chundarata y otros cuentos (1974)
El dragón tragón (1978)
La momia tiene catarro (1978)
El libro loco. De todo un poco (1981)
El perro que no sabía ladrar (1982)
El abecedario de don Hilario (1983)
Trabalenguas para que se trabe tu lengua (1988)

Teatro

La princesa que quería ser pobre
Prometeo. Primera obra de teatro en verso
El chinito Chin-cha-té
Petra, un señor pregunta por ti
Las tres reinas magas

Televisión


Un globo, dos globos, tres globos

La mansión de los Plaff

La cometa blanca
Aquí os pongo dos poemas de una de las autoras más aclamadas dentro del mundo de la literatura infantil.

Primer poema:

La pata desplumada
cua, cua, cua
ha metido la pata
cua, cua, cua
en una poza

¡Grua!¡Grua!¡Grua!
En la poza había un cerdito vivito y guarreando,
con el barro de la poza
el cerdito jugando

El cerdito le dijo:
- Saca la pata,
pata hermosa
y la pata patera
le dio una rosa

Por la granja pasean
comiendo higos
el cerdito y la pata
se han hecho amigos

Segundo poema:

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes
Doña Pito Piturra
muy elegantes

Doña Pito Piturra
tiene un zapato
Doña Pito Piturra
le vino ancho

Doña Pito Piturra
tiene un zapato
Doña Pito Piturra
le están muy grandes

Doña Pito Piturra
tiene unos guantes
Doña Pito Piturra
lo he dicho antes


Gloria Fuertes